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效力级别
发布时间

2017(1)
发布机构

University of ...(1)
学科类别

English(1)

Meta-analysis(1)

Reading(1)

Word-reading(1)

intervention(1)

language(1)

learners(1)
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learners

2017

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The Effects of Reading Interventions on the Word-Reading Performance of English Language Learners: A Meta-Analysis

颁布单位：[University of Alberta] | 颁布时间：2017 | 实施时间：2017 | 学科分类：[Reading, intervention, Meta-analysis, English, language, learners, Word-reading]

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